現在托管輔導班在教學方面對于教學技巧是比較看重的。因為作為一個托管托管輔導班對于學生的成績上面的提升，是表現托管輔導班教學質量的關鍵。

而且往往那些學習成績差的同學，不是因為沒有靈活的頭腦，而是因為沒有一套正確的學習方法，或者養成一個良好的學習習慣。

因此托管輔導班老師掌握一套能夠促使學生高效學習的方法對于學生的學習效率的提高事半功倍。

那么常用的教學方法有哪些呢?

讓學生學會利用零散時間

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

鼓勵學生利用碎片化的時間，去學習鞏固那些模糊的知識點、英語單詞等，將一些學習內容記錄在小本子上方便隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復習，效果顯著。

鼓勵學生做課堂筆記

學生記筆記的速度肯定不及老師上課的速度，因此很多學生也放棄了記錄課堂筆記。因此對于一些難點、易錯點，上課的時候聽懂了，由于沒有及時的記錄以及練習鞏固，很容易再次犯下相同的錯誤。

因此老師要鼓勵學生記錄課堂筆記，遇到重點、難點，要預留一定的時間，交給學生去記錄和反思。筆記不宜大篇幅的全部記，只需把老師說的重點以及自己的易錯點等即可，方便為學生課下鞏固練習提供正確的參考。

學習就是使書本從厚到薄，又從薄到厚的過程

培養學生歸類整合知識的能力。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

錯題筆記

錯題的產生往往因為知識點掌握不充分，當然還有因為學生自己的粗心大意所導致的。對于錯題難題，都需要進行鞏固歸納，整合答題思路。通常情況下，對于難題，明白做題思路后，之后再錯的幾率比較小，反而是那些因為粗心大意而做錯的題，因為沒有引起足夠的重視，很容易在一個地方栽跟斗。

整理錯題時，除了標志相關知識點外，還需標記錯題原因，防止錯誤再犯、再次丟分。

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